《中小学英语素养课堂教学尺度》即将公布

本文摘要：  据悉由中国教育生长战略学会教师生长专业委员会团结瑞思教育起草、研究和制定的《中小学英语素养课堂教学尺度》事情已经取得了阶段性结果。该尺度将从教学目的、教学运动、教学评价、教学信息化四大维度评估素养课堂教学情况为提升素养课堂教学质量提供参考。“教学运动对于老师的要求包罗教学运动目的性、强调到场性和教学评价等方面同时要让教学信息化赋能到整个教学历程之中。”北京市教育学会学科英语教育研究分会副理事长、瑞思教育学术高级副总裁袁雪表现。

  据悉由中国教育生长战略学会教师生长专业委员会团结瑞思教育起草、研究和制定的《中小学英语素养课堂教学尺度》事情已经取得了阶段性结果。该尺度将从教学目的、教学运动、教学评价、教学信息化四大维度评估素养课堂教学情况为提升素养课堂教学质量提供参考。“教学运动对于老师的要求包罗教学运动目的性、强调到场性和教学评价等方面同时要让教学信息化赋能到整个教学历程之中。”北京市教育学会学科英语教育研究分会副理事长、瑞思教育学术高级副总裁袁雪表现。

文章泉源:北京商报

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  原人民教育出书社副总编、中小学英语课本主编刘道义在研讨历程中建议“《中小学英语素养课堂教学尺度》在设计素养课堂尺度时首先还是要强调育人的价值立德树人情感态度价值观在教学目的的设计上应该注重造就学生语言能力、学习能力提升学生思维品质和文化意识。同时焦点课改的教学要求也要切合课程尺度的分级目的。”据透露在经由专家研讨和重复修订后《中小学英语素养课堂教学尺度》预计在12月正式公布。

  北京商报讯（记者 程铭劼 ）10月28日在由中国教育生长战略学会教师生长专业委员会主办的《中小学英语素养课堂教学尺度》专家座谈会上中国教育生长战略学会教师生长专业委员会副理事长兼秘书长姜志伟谈到随着新课程尺度实施的向前推进和课程革新的不停深入生长中小学基础教育逐渐由应试教育向提升学生综合素质、着力生长学生焦点素养转变为英语课程革新指明偏向的同时也对英语教师的专业素养和教学方法等诸多方面提出了更高的要求。

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